关注“黄冈模式” 不如声讨学历歧视

06-10
作者 :
拓跋婶

  湖北黄冈中学曾被誉为高中教育“神话”,高升学率、高获奖率给这座位于鄂东大别山区的城市带来无尽的荣耀。但随着高考改革、新课标改革,奥赛与高考脱钩、高考试卷分省命题等政策的相继出台,黄冈中学的优势渐失。截止到2013年的近十年,黄冈文理科600分以上的有8503人,仅占全省12.1%,与人口比大致持平。

  (4月6日《长江商报》)

  什么是“黄冈模式”?简言之,就是“学生苦读、老师苦教、家长苦帮。”学生“苦读”到什么程度?“大厕3分钟,小厕1分钟。”“为了节约时间,保证上课不迟到,有学生和衣睡3年。”老师“苦教”到何种程度?有老师叹曰:“自己上班,起得比鸡还早,睡得比小姐还晚,干得比农民工还累。”家长“苦帮”到什么程度?除了为孩子的教育抛撒金钱,就是离开家乡“陪读”。

  对此,有专家一针见血地指出:“我国的高中,是个把人分类的机器。”也就是说,高中的最根本目的并不是传授知识和培养人,而是把人分类。

  即便这种屡遭社会诟病、被人讥讽为“一个非人化的教育环境,一个控制化的新世界”,但多年来,照样被诸多学子和家长们顶礼膜拜,甚至慕名前来求学。而原因,就是希望能考进名校。“黄冈模式”就像是一块臭豆腐――闻起来臭,吃起来香。哪个学校管理严格,高考升学率高,就会有学生和家长趋之若鹜,备受青睐和热捧,为了一纸好的学历。

  所以,我们与其无关痛痒地关注“黄冈模式”,不如声讨愈演愈烈的学历歧视。只有这样,高中才不会成为“把人分类的机器”,“黄冈模式”才会慢慢归于平淡。(媒体人 惠铭生)